這份熱愛與期待是雙向的。對于福琴來說，每周踏入校園的時刻，同樣是圓夢之旅?？粗矍斑@些充滿好奇與靈氣的孩子，她仿佛看到了當初癡迷剪紙的自己，那個在8歲時便能把觀察到的牛羊、荷花信手剪出精巧模樣的自己。初中時，于福琴因故輟學(xué)，被迫放棄學(xué)業(yè)，這成為她一生的遺憾。談及當時情境，于福琴眼中淚光閃爍。所幸，剪紙這門愛好始終是她困頓歲月里的溫暖慰藉，每逢年節(jié)，她還能靠這門手藝挨家挨戶地剪窗花，貼補家用。

于福琴教授學(xué)生繪制輪廓

生活磨礪淬煉了她的一雙巧手，于福琴的技藝日臻精湛，聲名遠播。2013年，她被評定為自治區(qū)級非遺剪紙項目傳承人。這份沉甸甸的榮譽，讓她深感責任重大。“剪紙不僅是愛好，更是需要薪火相傳的文化血脈。”于福琴說。

然而，傳承之路并非坦途。于福琴曾收兒媳和鄰里為徒，期望技藝得以延續(xù)，但徒弟們普遍困于生活的重擔和有限的空閑時間，學(xué)習總是斷斷續(xù)續(xù)，難以為繼。正當她為傳承憂慮之際，2016年，涇河源鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的非遺文化進校園活動，為她打開了新的思路。孩子們對剪紙展現(xiàn)出的濃厚興趣遠超于福琴的預(yù)期，學(xué)校隨即正式聘她為美術(shù)教師，專職教授剪紙。

年逾半百重返校園講臺，于福琴倍感珍惜與幸運。幾年間，她赴南京等多地培訓(xùn)，自身理論素養(yǎng)不斷精進。課堂上，她結(jié)合學(xué)生特點，耐心地分階段傳授：從最基礎(chǔ)的剪紙元素入手，再到各種剪紙手法，循序漸進。通過她的巧妙引導(dǎo)，不僅讓越來越多的孩子認識了這門古老藝術(shù)，更讓他們深深愛上了它。

于福琴在講臺上一站，便是近十年光陰。她對學(xué)校和學(xué)生傾注了深厚的感情，這份情愫也流淌在她的作品中。一幅耗時數(shù)月、長達一米多的剪紙作品，將涇河源鎮(zhèn)中心小學(xué)的樣貌全景呈現(xiàn)，一磚一瓦、一草一木都凝聚著她的心血。剪紙教室里，更是掛滿了她與學(xué)生們共創(chuàng)的佳作：巍峨的六盤山、靈動的飛鳥走獸、惟妙惟肖的人物肖像……她把生活剪進了彩紙，更用剪紙教會孩子們要熱愛生活、熱愛腳下這片土地和它孕育的非遺文化。

有了彩紙、剪刀的相伴，于福琴年少的夢想在孩子們的眼中不斷被點亮，瀕臨斷裂的傳承之鏈在校園里找到了最堅實的接續(xù)點。十年講臺路，剪出的是栩栩如生的圖案，剪不斷的是濃濃師生情與文化傳承的希望。（記者：蘭婷婷）