“蘭蘭,你是咱們班最細心的寶貝。”“存龍,你是班里進步最大的孩子。”“花花活潑可愛,總能帶給老師快樂。”這些溫暖又充滿鼓勵的話語,像不像小時候奶奶塞在我們口袋里的糖果,能讓整個童年彌漫著甜蜜的味道。
這兩天,西吉縣偏城鄉(xiāng)小學教師馬若瀾寫給學生的小紙條,在網(wǎng)絡上引發(fā)了極大的關注,中央電視臺、《中國青年報》等多家媒體轉(zhuǎn)發(fā)相關視頻。網(wǎng)友們不禁感慨:小小的紙條,溫暖的鼓勵,讓孩子們眼里有了光;每個專屬的瞬間,改變的可能是孩子的一生。網(wǎng)友的感動并非偶然,它折射出社會對教育本質(zhì)的深刻理解——教育始于教師對每一個生命的真誠關注與看見,教育的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。
心理學告訴我們,孩子是從別人的眼睛里看見自己的。當馬若瀾老師寫下這些動人、質(zhì)樸的話語時,孩子們?nèi)蘸罂醋约旱哪抗鈶摃鎏韼追肿孕排c堅定。正如她所言:“與孩子朝夕相伴的這兩年,不斷地鼓勵和表揚之后,明顯看到了他們的自信與昂揚向上的姿態(tài)。”就像種子遇到春雨,幼苗遇見陽光,這些被具體肯定的品質(zhì),會在孩子們的生命里長成挺拔的模樣。這些鼓勵人心的小紙條之所以打動人心還在于,老師有一顆愿意蹲下來與孩子平視的心,她關注的不僅僅是孩子的表現(xiàn),還有每個生命獨特的閃光點。
真心希望每個孩子都能收到這樣的小紙條,不是因為它能改變什么,而是因為它能守護什么——守護每個孩子覺得自己值得被愛的權利,守護每個孩子獨一無二的價值。(記者:馬 瑞)